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Grand moment aujourd’hui, j’ai pu enseigner le management de projet d’innovation, dans toutes ses dimensions, et dans un format unique de 3 heures, alliant théorie et pratique.

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L’occasion donc de packager différents éléments de notre bibliographie, dans un seul cours, avec un format digeste pour les apprenants.

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Dans notre curriculum, nous avons pu inclure tous les processus et toutes nos méthodologies qui fonctionnent :

  • L’effectuation
  • Le design thinking (c’est essentiellement là dessus que nous avons appliqué la théorie de l’approche Stanford à la pratique des projets innovants aujourd’hui)
  • L’innovation de rupture
  • L’innovation frugale (faire mieux avec moins!)
  • Le design centré sur l’humain
  • Le management d’équipe innovante (recrutement, motivation, formation, fidélisation)
  • Les parcours des entrepreneurs atypiques
  • La force de la différence
  • Le prototypage rapide

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Belle énergie dans la classe et de nombreux enseignements sur la capacité de la génération Z à s’approprier l’innovation de façon dynamique, interactive et résolument moderne.

Vivement la prochaine séance !

 

 

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J’aurai le plaisir d’animer un atelier de Design Thinking à Lausanne en compagnie d’Alexandra Marcoin-Karacsonyi, au sein de l’espace Work N’ Share. Alors, préparez vos challenges ! Pour tout savoir sur nos ateliers et pour vous inscrire, c’est ici ! L’inscription est obligatoire. Cet atelier sera le premier d’une série d’ateliers pour vous aider à créer et à développer votre activité d’entrepreneur ou d’intrapreneur.

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Si vous avez la moindre question, n’hésitez pas à contacter Alexandra ou à me contacter. A très bientôt. Yves

We often laugh about MOOCs and pretend that they are not here to last and stay. Maybe we are hoping that the good old school system will stay as it is forever. Here are some facts and figures to get you to think twice:
  • MOOC enrolment surpassed 35 million in 2015
  • There are now about 4,200 MOOCs including courses offered by more than 500 universities
  • The major MOOC providers are increasingly focused on fee-based credentials, including those leading to academic credit or full degrees
  • Providers are also increasingly targeting high school and international students in their course offeringsimages

More students signed up for MOOCs (Massive Open Online Courses) in 2015 than in the previous three years combined. The field of online courses became somewhat more international in its orientation during the year, and the established providers sharpened their focus on revenue generation.

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All of these trends point to a 2015 that marked an interesting turning point in the short history of MOOCs: a dramatic expansion in enrolment coupled with a stronger business footing for leading providers.

DonHankins